Aportación para el museo pedagógico

En esta entrada os muestro el vídeo que le hice a mi tío preguntándole sobre sus recuerdos de la infancia, de la escuela. Como es un vídeo muy largo, he seleccionado sólo unas partes, en la que habla de la guardería a la que iba cuando era pequeño en su pueblo, del material que usaba para escribir y de la higiene y alimentación en la escuela.
Aunque de los tres vídeos, sólo el segundo es uno de los temas más comunes de los que se ha hablado en el grupo  de TIC, yo he querido añadir material que otros no han podido añadir porque no se lo han contado.
Me parece muy interesante hablar sobre la higiene y la alimentación en la escuela, ya que era algo muy importante en el día a día de los niños (la gran mayoría de los niños no tenían ni cepillo dental en sus casas y otra gran cantidad de ellos, por motivos económicos en sus casas, no podían disponer de leche ni del calcio que deberían tomar en un día, lo que provocaba la descalcificación de los huesos, es decir, raquitismo. Además, hoy en día es algo que forma parte de nuestras escuelas, ya que desde pequeño se le enseña al niño a tener una higiene adecuada, así como ofrecerle una alimentación completa y saludable.

En el primer vídeo, habla sobre la guardería de su pueblo. Lo poco que recuerda era que iban durante el horario escolar de los niños mayores, que debían llevarse sus propias sillitas y que era un espacio muy luminoso.

En el segundo vídeo, habla sobre la pluma y el tintero, materiales con los que se escribía antes. Pero, además, habla también sobre el castigo que les imponían las monjas si manchaban las mesas de tinta. Este castigo consistía en rallar la mesa con un trozo de cristal hasta que la mancha de tinta se fuera por completo, a parte de la violencia física de la que tanto se abusaba en esa época.

En el tercer vídeo, habla sobre la higiene y la alimentación en su escuela.

Nos cuenta cómo llevaron a niños cepillos de dientes y pasta dentífrica para que empezaran a adquirir el hábito de lavarse los dientes.

A continuación, nos habla del recuerdo que tiene él de tomar la leche en polvo con unas galletas en su escuela. Muchos niños en esa época vivían bajo el umbral de la pobreza, por lo que en su casa no se podían permitir comprar leche fresca, queso, ni yogurt (que por aquel entonces sólo se les daba a los enfermos). Como consecuencia de una dieta pobre en calcio, los niños comenzaron a sufrir raquitismo, que es una enfermedad en la que se dan deformidades esqueléticas debido a estas carencias nutricionales.

Por ello, EEUU mandó muchas cantidades de leche en polvo a España, para que se erradicara esta enfermedad.

Aquí dejo la captura de pantalla de que he subido dos de los tres vídeos que tengo en el museo pedagógico.

¿CÓMO APLICARLO A LA EDUCACIÓN PRIMARIA?

Se les puede pedir a los niños que realicen entrevistas a sus mayores, padres o abuelos, sobre cosas que recuerden de su infancia y de su escuela.

Como los niños son pequeños, muchos de ellos no dispondrán de móviles, por lo que en vez de emplear material electrónico, se les puede pedir que anoten la entrevista en un folio, para que puedan así poder compartirla con los demás.

Esto fomentará su capacidad de investigación, su curiosidad por saber qué se hacía antes en las escuelas y su capacidad de redacción.

¿CÓMO LO HE HECHO?

- He grabado el vídeo preguntándole a mi tío las preguntas que anteriormente me había parado a pensar .

- He hecho una separación de temas con el vídeo.

- He seleccionado los temas que más me han gustado para ponerlos en el museo pedagógico.

- He separado cada tema en un vídeo y los he diseñado y mejorado con el MovieMaker, cortando el vídeo y añadiéndoles título, imágenes, audio y créditos.

- He guardado los vídeos y los he subido a www.youtube.com.

- He copiado los enlaces.

- Primero, me he ido al museo pedagógico y he puesto cada vídeo en el apartado correspondiente, con la información que pedían.

- Segundo, he añadido una nueva entrad a mi blog y he escrito una pequeña introducción sobre los vídeos y he pegado los links.

- Añado las etiquetas museo_virtual_13_14 y aportación_museo_pedagógico.

RELEXIÓN

Ha sido interesante hacer este proyecto, ya que he aprendido cosas nuevas sobre la escuela antigua y a mi esas cosas me evocan un gran interés.

Únicamente me ha costado un poco utilizar la herramienta MovieMaker, puesto que es una herramienta que no había usado nunca y es un poco liosa.

La marcha del proyecto

En esta entrada hablo sobre el proyecto que nos mandaron, explicar un poco sobre qué trata, cómo lo he hecho, qué he utilizado para hacerlo, etc.

¿Sobre qué trata?
El proyecto que nos han mandado, que es hacer un video a una persona mayor de 60 años (preferiblemente un abuelo/a) y preguntarle cosas sobre su infancia y lo que recuerda de la escuela, me parecía algo interesante.

La dificultad que yo veía es que, por desgracia, no vive ninguno de mis abuelos ni abuelas, por lo tanto tenía cierta incertidumbre sobre cómo la iba a llevar a cabo. Asique busqué otra alternativa y fue hacerle la entrevista a mi tío, el cual supera la edad mínima que nos habían dicho.

Con respecto a las preguntas que tenía que realizar, tenía bastante claro cuáles iba a hacer y sobre qué quería que me hablara mi tío.

Sin embargo, no sabía si el vídeo iba a salir bien, puesto que a mi personalmente me cuesta hablar sobre la marcha si me veo bajo presión, como es que me estén grabando.

Para mi sorpresa, mi tío es un perfecto narrador. Fue hablando sobre la marcha sin trabarse, sin pararse y sin usar apenas muletillas como "eeeee" y "mmm". Todo lo dijo con un ritmo constante, con una perfecta vocalización, por lo que se entiende todo lo que dice perfectamente, y no se repite en nada de lo que dice. Lleva un orden correcto según lo que se le ha preguntado y empleando desde que iba a infantil hasta que hacia la educación superior. 

Por todo esto, no me ha hecho falta repetir el vídeo ni conseguir más material, porque con todo lo que me ha contado tengo material de sobra.

¿Cómo lo he hecho?

Primero me apunté las preguntas que quería realizar en un papel para llevarlas preparadas para la entrevista.

He pensado en la persona a la que podía hacerle la entrevista, que al final ha sido mi tío Miguel.

Una vez en su casa, le he explicado lo que quería conseguir con la entrevista, la finalidad de ésta y cómo quería que fuese explicando las cosas.
Con todo lo que me ha explicado no me ha hecho falta repetir el vídeo, por lo que ya con ese material trabajaré para hacer el vídeo.

¿Qué he utilizado para hacerlo?
Me ha hecho falta un aparato electrónico que grabara vídeo y audio (en mi caso he usado mi móvil) y, para montar el vídeo, utilizaré internet para buscar audios e imágenes que añadir al vídeo y el programa MovieMaker para montar el vídeo.

¿CÓMO APLICARLO A LA EDUCACIÓN PRIMARIA?
Un proyecto como este es interesante mandarselo a los niños, puesto que desarrollas el interés del niño por saber, por conocer cosas que le van a contar sus mayores.
También es importante mandarle una reflexión sobre su proyecto, cómo lo han llevado a cabo, de qué manera y qué han utilizado, puesto que asi les haces pensar en todas estas cuestiones y no quedará el proyecto en algo que "he hecho y me he quitado del medio", sino que fomentas que reflexione sobre su propio trabajo.

¿CÓMO LO HE HECHO?
- He abierto el museo pedagógico de la uam y he iniciado sesión con mi nombre de usuario.
- Me he metido en el apartado de "La marcha del proyecto".
- He abierto un nuevo comentario.
- He escrito los apartados necesarios para explicar cómo llevo mi proyecto. Estos son: ¿Sobre qué trata?, ¿Cómo lo he hecho? y ¿Qué he utilizado para hacerlo?
-  He publicado el comentario y he copiado mi reflexión.
- He añadido una nueva entrada en mi blog y he pegado mi reflexión sobre la marcha del proyecto.
- Añado las etiquetas museo_virtual_13_14 y marcha del proyecto y subo la entrada.

REFLEXIÓN
Es bueno reflexionar sobre el proyecto que estás llevando a cabo, ya que así indagas más sobre él y te aclaras más a tí mismo y a los demás qué pretendes conseguir con este proyecto y de qué forma lo estás haciendo junto con qué materiales has necesitado para ello.